四川省全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育
實(shí) 施 方 案
根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，不斷提高大中小學(xué)勞動(dòng)教育水平，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持知行合一，強(qiáng)化綜合統(tǒng)籌，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，積極探索體現(xiàn)四川特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
（二）總體目標(biāo)
全面構(gòu)建以黨政為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動(dòng)教育工作格局，建設(shè)體現(xiàn)新時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，全面發(fā)揮勞動(dòng)教育育人功能，教育引導(dǎo)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、重點(diǎn)任務(wù)
（一）整體規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指南，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀等主要內(nèi)容，突出學(xué)段特點(diǎn)，注重城鄉(xiāng)差別，挖掘并依托本地勞動(dòng)教育資源，規(guī)劃確定勞動(dòng)教育內(nèi)容。
小學(xué)注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣。低年級(jí)圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，體會(huì)勞動(dòng)光榮；中高年級(jí)圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)家務(wù)和校園勞動(dòng)習(xí)慣，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮。
初中注重培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)和開展職業(yè)啟蒙教育。圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一定勞動(dòng)知識(shí)和技能，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
普通高中注重培養(yǎng)勞動(dòng)情懷和豐富職業(yè)體驗(yàn)教育。圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，提升分析和解決問題的能力，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)自主自立、自強(qiáng)不息的勞動(dòng)精神，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
職業(yè)院校注重培養(yǎng)勞動(dòng)精神和提高職業(yè)技能水平。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)，開展校企合作、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等專題教育，讓學(xué)生積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造，掌握至少一項(xiàng)專業(yè)技能，形成勞動(dòng)不分貴賤，行行出狀元的勞動(dòng)觀念，提升精益求精的工匠精神，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
普通高等學(xué)校注重培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)，積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，重視應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，使學(xué)生掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和公共服務(wù)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理，具有扎根基層、成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）
（二）全面優(yōu)化勞動(dòng)教育課程
1.開設(shè)必修課程。修訂四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案，落實(shí)普通高中課程實(shí)施方案要求，保障中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）
2.加強(qiáng)學(xué)科融入。積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科、專業(yè)課程中的勞動(dòng)教育元素，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。不斷豐富學(xué)校勞動(dòng)文化，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等開展勞動(dòng)主題教育，舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”、勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示系列活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳、省總工會(huì)）
3.建設(shè)課程資源。研制中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指南，修訂勞動(dòng)教育教材，研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐活頁(yè)教程，形成“綱要+指南+教材+手冊(cè)+基地活頁(yè)教程”的課程資源。高等院校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程資源開發(fā)建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)院校編寫勞動(dòng)教育專題讀本。遴選教學(xué)一線的典型案例、鮮活經(jīng)驗(yàn)，依托四川教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化勞動(dòng)教育課程資源庫(kù)。（責(zé)任單位：教育廳）
4.開展課外勞動(dòng)。保障中小學(xué)每周課外勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要對(duì)課外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間提出明確要求，納入學(xué)生日常管理。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)，普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。有條件的地方，中小學(xué)勞動(dòng)周可由教育行政部門統(tǒng)籌安排在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地開展。高等學(xué)?？砂才艅趧?dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）
（三）廣泛開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
1.加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主體作用，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，把勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，制定勞動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；探索建立勞動(dòng)教育清單，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化有效實(shí)施。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，結(jié)合城區(qū)和農(nóng)村差別，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳、團(tuán)省委）
2.重視家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)，根據(jù)城鄉(xiāng)差別和學(xué)段特點(diǎn)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和參加社會(huì)勞動(dòng)，將學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。家庭勞動(dòng)時(shí)間每周不少于2小時(shí)。（責(zé)任單位：教育廳、省婦聯(lián)）
3.豐富社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用，充分利用社會(huì)各方面資源，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)。各地政府部門和相關(guān)單位要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場(chǎng)等為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所提供支持。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。（責(zé)任單位：教育廳、經(jīng)濟(jì)和信息化廳、人力資源社會(huì)保障廳、自然資源廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、文化和旅游廳、省國(guó)資委、省林草局、省總工會(huì)、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、省科協(xié)）
（四）深入推進(jìn)志愿服務(wù)工作
在大中小學(xué)普遍設(shè)立校園清潔、綠化養(yǎng)護(hù)、后勤服務(wù)、圖書管理、廣播宣傳等志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)。鼓勵(lì)各地各校因地制宜，探索形成本地本校適合學(xué)生身心特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。中小學(xué)可聯(lián)合公益性社會(huì)組織、街道社區(qū)、榮休（軍）院、企事業(yè)單位，開發(fā)、提供適合的志愿服務(wù)項(xiàng)目和崗位，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、社區(qū)開展義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)?？梢罁?jù)相關(guān)規(guī)定引導(dǎo)學(xué)生積極參與衛(wèi)生防疫、群眾安置、設(shè)施搶修和心理安撫等志愿服務(wù)。依托全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)，建立完善大中小學(xué)一體化志愿服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)記錄信息化管理。（責(zé)任單位：教育廳、民政廳、人力資源社會(huì)保障廳、省衛(wèi)健委、應(yīng)急廳、團(tuán)省委）
（五）建立健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)
1.推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容和要求為依據(jù)，建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。在高中和大學(xué)開展志愿者星級(jí)認(rèn)證。開展及時(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，建立以考核勞動(dòng)時(shí)間為主，兼顧技能、效果的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)，輔以教師、同伴、家長(zhǎng)、服務(wù)對(duì)象、用人單位等評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn)。定期開展勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)。（責(zé)任單位：教育廳）
2.推進(jìn)結(jié)果運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，收集整理相關(guān)制品、作品等，選擇代表性的寫實(shí)記錄，納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。學(xué)段結(jié)束時(shí)，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的問題導(dǎo)向、反饋改進(jìn)等功能。（責(zé)任單位：教育廳、團(tuán)省委）
三、支撐保障
（一）加強(qiáng)實(shí)踐場(chǎng)地建設(shè)
1.推動(dòng)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、區(qū)域統(tǒng)籌”的原則，研制中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)指南，原則上按照每100萬人口應(yīng)具有一個(gè)2000人規(guī)模的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每縣（市、區(qū)）至少建設(shè)一個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每所學(xué)校建立相對(duì)固定的勞動(dòng)教育場(chǎng)所的思路，市（州）和縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、技工院校）勞動(dòng)教育資源，滿足區(qū)域?qū)W生勞動(dòng)教育實(shí)踐需要。深化成渝地區(qū)勞動(dòng)教育交流與合作，協(xié)同推進(jìn)區(qū)域勞動(dòng)教育資源合理布局、共建共享。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開放共享機(jī)制。農(nóng)村地區(qū)可安排土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。（責(zé)任單位：教育廳、省發(fā)展改革委、人力資源社會(huì)保障廳、自然資源廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、文化和旅游廳、省國(guó)資委、省體育局、省林草局）
2.推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)教室（場(chǎng)所）建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，修訂《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建好配齊中小學(xué)校勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)教室（場(chǎng)所），完善管理機(jī)制，提高利用率，滿足校內(nèi)勞動(dòng)教育需要。高等學(xué)校要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)功能，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐基地。（責(zé)任單位：教育廳）
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需要，配備必要的專任教師。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，學(xué)?？善刚?qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職勞動(dòng)教育課教師。建立中小學(xué)、中職學(xué)校、高等院校勞動(dòng)教育師資交流共享機(jī)制，兼職承擔(dān)勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）
2.健全教師激勵(lì)機(jī)制。將勞動(dòng)教育課教師納入教師職稱評(píng)審范圍，建立健全工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中，將勞動(dòng)教育成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。保障勞動(dòng)教育課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。按照相關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)校外聘勞動(dòng)教育人員待遇，合理取酬。注重宣傳優(yōu)秀勞動(dòng)教育課教師。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會(huì)保障廳）
3.加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的高等院校要開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)教育意識(shí)和觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。加強(qiáng)勞動(dòng)教育課教師、主管校長(zhǎng)和教研員培訓(xùn)，納入“國(guó)培”“省培”計(jì)劃，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。遴選建設(shè)勞動(dòng)教育各級(jí)名師工作室，培育一批勞動(dòng)教育示范引領(lǐng)人才。（責(zé)任單位：教育廳）
（三）強(qiáng)化專業(yè)研究指導(dǎo)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員，健全省、市、縣、校四級(jí)教研體系，圍繞勞動(dòng)教育實(shí)施路徑、課程建設(shè)、教學(xué)改進(jìn)、學(xué)科滲透、評(píng)價(jià)實(shí)施、教師專業(yè)能力提升等，組織開展優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選、勞動(dòng)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等活動(dòng)。（責(zé)任單位：教育廳）
（四）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)等共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。發(fā)揮政府購(gòu)買服務(wù)等導(dǎo)向作用，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育。（責(zé)任單位：教育廳、財(cái)政廳）
（五）加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。（責(zé)任單位：教育廳、公安廳、交通運(yùn)輸廳、省衛(wèi)生健康委、應(yīng)急廳、省市場(chǎng)監(jiān)管局）
四、組織實(shí)施
（一）加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進(jìn)、教育部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各司其職、全社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育工作機(jī)制。各級(jí)人民政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題和實(shí)際困難，建立健全實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。教育部門要明確職能部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育，加強(qiáng)人員配備。各級(jí)各類學(xué)校要保障勞動(dòng)教育時(shí)間、內(nèi)容、師資的落實(shí)，確保勞動(dòng)教育的組織開展。農(nóng)業(yè)、經(jīng)信、文旅、國(guó)資、體育、林草等部門要推動(dòng)所屬企事業(yè)單位提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所和服務(wù)。婦聯(lián)等單位要指導(dǎo)和推動(dòng)家庭開展好勞動(dòng)教育。民政、工會(huì)、共青團(tuán)等部門和單位以及各類社會(huì)組織要支持學(xué)生開展志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。其他有關(guān)部門和單位要結(jié)合自身職能，為勞動(dòng)教育提供支撐保障。（責(zé)任單位：教育廳、省發(fā)展改革委、經(jīng)濟(jì)和信息化廳、公安廳、民政廳、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障廳、自然資源廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、文化和旅游廳、省衛(wèi)生健康委、應(yīng)急廳、省國(guó)資委、省體育局、省林草局、省總工會(huì)、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、省科協(xié)）
（二）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。對(duì)各級(jí)人民政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)。對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、勞動(dòng)實(shí)踐組織、教學(xué)指導(dǎo)、保障措施等情況進(jìn)行督導(dǎo)。加強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，把監(jiān)測(cè)結(jié)果納入督導(dǎo)內(nèi)容。督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開，作為衡量區(qū)域或?qū)W校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)地方、部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。（責(zé)任單位：教育廳）
（三）注重宣傳引導(dǎo)。通過多種渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育。及時(shí)總結(jié)學(xué)校、家庭、企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)開展勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)并宣傳推廣，打造勞動(dòng)教育品牌。遴選一批勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。注重挖掘在抗疫救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。鼓?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。（責(zé)任單位：教育廳、省委宣傳部）
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