后浪朵朵 各展風(fēng)采
本次班主任論壇活動(dòng)的分享者均為班主任工作經(jīng)驗(yàn)不滿(mǎn)三年的新手班主任，但在分享過(guò)程中卻讓我們驚喜連連，接下來(lái)，就讓我們一起去一睹他們的風(fēng)采，走進(jìn)他們的育人故事吧！
01《用愛(ài)培育 靜待花開(kāi)》
愛(ài)是教育成功的最大秘訣，有愛(ài)，才能“隨風(fēng)入夜”；有愛(ài)，才會(huì)“潤(rùn)物無(wú)聲”。李芙蓉老師詳細(xì)為大家介紹了她的班級(jí)概況、班級(jí)制度建設(shè)，并用生動(dòng)的德育案例告訴大家有溫度、有愛(ài)的教育、良好的家校溝通的重要性。李芙蓉老師的真情流露，也代表了每位班主任老師的心聲。
02《一個(gè)新手班主任的心路歷程》
作為一個(gè)新手班主任，一定會(huì)面臨很多的困難，但許多老師超凡的教育智慧、不俗的教育方法卻讓我們看到了新生代班主任的過(guò)人之處。許多老師從“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”“與君初相識(shí)”“問(wèn)題及發(fā)展目標(biāo)”等幾個(gè)方面講述了她如何構(gòu)建班級(jí)文化、如何在班級(jí)樹(shù)立榜樣、如何進(jìn)行溫暖教育以及班級(jí)工作中的亮點(diǎn)，如反思本建立、書(shū)香班級(jí)建設(shè)、最美學(xué)生主題評(píng)選等活動(dòng)，讓在場(chǎng)的老師眼前一亮，讓大家看到了一位新手班主任的思考與進(jìn)步。
03《從學(xué)生中來(lái) 到學(xué)生中去》
蒲珉君老師用三個(gè)鏡頭“永遠(yuǎn)在生氣的班主任”“一票否決的教學(xué)環(huán)節(jié)”“最寡淡的第一名”，生動(dòng)地詮釋了“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”這句話(huà)的真正含義，她認(rèn)為，教師在教育學(xué)生時(shí)，要以一顆包容、理解、尊重之心去對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到最好的教育效果。蒲老師形象幽默的語(yǔ)言、深刻獨(dú)到的見(jiàn)解給在場(chǎng)的老師留下了深刻的印象。
04《育人的催化劑—一封寫(xiě)給自己的信》
鄢雨老師由蔡元培就任北京大學(xué)演說(shuō)中的一句話(huà)引入，指出當(dāng)今學(xué)子也應(yīng)做到抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友。在成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生之前，都應(yīng)該首先成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她通過(guò)定期開(kāi)展主題班會(huì)、學(xué)生每月寫(xiě)一封給自己的信等活動(dòng)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，從而達(dá)到自我激勵(lì)、自我教育的效果，形式新穎，教育效果顯著。
05《 “五行山”鎮(zhèn)壓“孫猴子”》
《西游記》中孫猴子的形象可謂是深入人心，那面對(duì)班上的“孫猴子”，班主任又該如何應(yīng)對(duì)呢？徐華老師從食堂初顯圣、教室鬧龍宮、操場(chǎng)大斗法、鎮(zhèn)壓五行山這四個(gè)部分為我們講述了一個(gè)淘氣的孩子由頑劣到懂事、心存感恩的過(guò)程，讓我們看到了正確的教育方法、智慧的教育藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的巨大影響。
06《走進(jìn)學(xué)生心靈 拉近師生關(guān)系》
班主任的世界可以很小，也可以很大，只要愿意付出愛(ài)與智慧，就會(huì)看到種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果?？的壤蠋熅褪沁@樣一位具有愛(ài)與智慧的班主任，從開(kāi)學(xué)初給孩子們的一封信、再到后來(lái)與孩子們相處中的點(diǎn)滴關(guān)心、溫暖陪伴，讓她和學(xué)生之間建立起了深厚的情誼，向我們展示了什么是有溫度的教育。
07《一個(gè)小調(diào)皮的成長(zhǎng)經(jīng)歷》
楊龔琳老師通過(guò)班級(jí)具體的德育案例，向在座的老師介紹了她的教育理念和心得，首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；其次，要強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，如交流談話(huà)、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，取得了很好的教育效果。
08《利用主題班會(huì) 打造班級(jí)文化》
向芮平老師認(rèn)為教育最有效的手段就是“愛(ài)的教育”，因此利用每周主題班會(huì)來(lái)打造班級(jí)文化，形成濃厚的班級(jí)友愛(ài)文化是非常重要的。利用主題鮮明、形式豐富的主題班會(huì)活動(dòng)教育孩子懂得怎樣去感知愛(ài)、理解愛(ài)、回饋愛(ài)。向老師用系列的主題班會(huì)讓孩子們潛移默化的形成班級(jí)文化，從而擁有愛(ài)，得到愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，體現(xiàn)了一位用心、用情、有愛(ài)的班主任的良苦用心與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
09《“教”而有方 “管”則有道》
如何做一名聰明的、成功的班主任，其實(shí)是有章可循的。楊清林老師認(rèn)為首先就是要抓好以學(xué)生為主，教師、家長(zhǎng)為輔的三支隊(duì)伍的建設(shè)，他詳細(xì)地向大家介紹了他在打造、管理三支隊(duì)伍中的經(jīng)驗(yàn)和具體做法，他的班級(jí)管理方法務(wù)實(shí)創(chuàng)新、班級(jí)常規(guī)科學(xué)有序，效果顯著，為大家提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
精彩點(diǎn)評(píng) 妙語(yǔ)連珠
每一個(gè)飛速進(jìn)步的新手班主任，其背后一定有一位默默付出、傾囊相授的師傅，師傅們的精彩點(diǎn)評(píng)一度把現(xiàn)場(chǎng)的氣氛引向了高潮。
最后，官英副校長(zhǎng)作了總結(jié)。官校長(zhǎng)高度肯定了九位年輕班主任的分享，希望大家再接再厲，不斷在工作中提升能力、完善自我，并鼓勵(lì)其他非班主任的教師也要參與到德育工作中，每個(gè)人都是德育工作者。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，九位班主任分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。
高屋建瓴 指明方向
總結(jié)后，官英副校長(zhǎng)做題為《共建共育形成合力 同心同向共促成長(zhǎng)》的專(zhuān)題培訓(xùn)講座。官校長(zhǎng)指出：在學(xué)校多年的努力下，我們已經(jīng)營(yíng)造出積極合作的家校文化氛圍，在學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校和家庭是起決定性作用的兩個(gè)主要因素，家庭與學(xué)校是孩子教育的兩個(gè)“責(zé)任主體”。教師應(yīng)該怎樣做才能更好地實(shí)現(xiàn)家校共育、形成教育合力呢？官校長(zhǎng)從如何組建家委會(huì)、緊抓家長(zhǎng)培訓(xùn)、如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、如何共建家校網(wǎng)絡(luò)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，以及對(duì)一些家校之間常見(jiàn)的問(wèn)題的解決方法提出了科學(xué)有效的建議。官校長(zhǎng)的講座高屋建瓴，解答了許多困惑老師們已久的問(wèn)題，為怎樣建設(shè)更良好的家校關(guān)系指明了方向，具有很強(qiáng)的可操作性。
本次論壇交流活動(dòng)，不僅為班主任搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的平臺(tái)，同時(shí)，希望全體班主任能夠以此為契機(jī)，開(kāi)拓工作新思路，創(chuàng)新工作新舉措，努力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮班主任的育人作用。
未來(lái)，初中分校將繼續(xù)注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，踐行教育初心，讓學(xué)生成人成才，不負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)期望！同時(shí)，愿所有的班主任們心中有夢(mèng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，進(jìn)而有為，止于至善！
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